普及教育？
王耀此言，听得礼部尚书林浩一怔。
思索片刻。
林浩笑道：“陛下有此心思，臣定当支持。但，教育的根本，在于教书之人以及知识。前者还好说，可这后者……”
“纸张就是承载知识的最好载体。”
王耀道。
通过这大半年的发展。
天工部的纸张产量，是越来越高了。
且不止在帝都洛阳，九州之内，都设立了分部分厂，算是得到了一定程度的普及。
“可这誊写，也要耗费大量人力物力和时间。陛下，此事还需从长计议。”
“用不着。”
对于林浩的建议，王耀一口否决。
之后，王耀看向李大力道：“带来了么？”
“在这里，陛下。”
一边说着，李大力一边从自己的口袋里，掏出一个印章，交到了王耀的手中。
因章子上还有一些印泥，王耀便直接在一张干净的白纸上一盖，“李大力”三个字，便印在了上面。
见状，李大力挠了挠脑袋，憨厚道：“陛下，这就是臣做得一个刻章，纯属图一乐。”
闻言，王耀微微颔首。
接着，王耀问道：“你们从中，有没有得到什么启发？”
此话一出。
见林浩、李大力一脸呆滞。
王耀摇了摇头道：“朽木不可雕也。你们看，这一个小小的印章，可以通过反刻字，再将之印出来。倘若，这印章再做大一些呢？连成排再扩展成面，那将会如何？”
王耀这一开导。
林浩和李大力二人被瞬间被点悟了。
李大力欣喜道：“陛下，臣明白了。这玩意儿，没有任何难度，臣一定可以做出来。”
反观林浩，则是夸赞道：“陛下之才情，真乃当世第一。有了此法，确实是比人工抄写要快了太多。另外，只要‘模板’没有问题，就不会出差错。妙啊，实在是妙。”
兀自笑笑。
说起来，这并不是王耀想法通天。
事实上，这些都是老祖宗的智慧，而这项技术，正是华夏古代另外一项四大发明——印刷术！
言归正传。
见知识的载体……或者说是书籍的问题，已经算是被解决了。
至此。
顿了顿，林浩道：“陛下，臣有一言，不知当讲不当讲？”
“但说无妨。”
“请问陛下，你打算普及的教育，是什么？”
“四书五经、九章算术还有一些农业生产知识，暂时就这些了。”
“嗯。”
沉吟一声。
林浩点了点头，再道：“陛下，诚然这些，是可以广开民智的。只是，老百姓们学聪明了，小心思……也就多了！”
听到这，王耀算是听明白了。
怪不得林浩此前，虽没有正面反对，可话里话外，对王耀想要普及教育的想法，是不太支持的。
究其原因，就是在这！