学校只是个形式，补习班才是精华！
如果可以，郑娟其实是愿意上学的，并不觉得上学是多么难受的事，其实光明也是。
只是，如今光明的学习只能采用听、说两中方式，读、写现在还没办法，文昊不会盲文，国家也是八十年代后才逐渐形成体系的。
不过，老先生现在仍在啊，嗯，记下来。
上午九点的时候，乔婶儿来到了太平胡同。
文昊猜到一些，但又有些不敢相信，因为就路上碰到一次，给她做决定的时间太短，而且还在信息极少的情况下。
但是，他明显低估了这年月街道大妈们的厉害。
乔婶儿是带着慰问品来的，一瓶油，一壶酱油，一袋棒子面粉，十斤白面粉，还有十元钱。
大人们寒暄过后，进屋坐到炕上，郑娟很有眼色的端上开水，然后他们三个并排立在一边，做乖乖的样子。
乔婶儿是来慰问！
她告诉郑母，说一个人带三个孩子，又没有稳定的收入，太辛苦了，街道以往的工作有漏洞。
亡羊补牢，犹未为晚。
所以街道上开会沟通后，特意派她前来慰问，并问郑母有什么困难，尽管大胆说说。
能解决立刻解决，解决不了还有组织。
郑母感激的说，感谢组织，感谢街道，虽然带着三个孩子很辛苦，但幸运的是孩子很乖，还能应付，不敢给组织添麻烦。
乔婶接话，说昨天在街上碰到三个孩子，确实都很乖，这个老二看样子还是个有本事的，真是有志不在年高啊，老大姐你有福了！
只是，几个孩子大冬天去河里抓鱼，太危险了，以后还是大人带着更安全些。
郑母感谢组织关心，说她已经批评孩子了，偷跑出去玩不能鼓励，她老了，也不能带着孩子抓鱼，以后会看好孩子，坚决不让再做了。
乔婶儿说，也不能因噎废食，孩子有本事不能浪费，孩子用的办法要是能大规模用，咱们光字片街坊们不就有福了么！
文昊一听，这是该他上场了呀！
“婶儿，您是需要鱼么？那我改天抓到了给您送过去。”
“看，咋说的，果然是好孩子，知道疼人。婶子不要鱼，就是咱们光字片是个穷区，街坊们吃口肉比登天还难，如果有办法帮帮他们就好了。”
文昊看了看周母，见她点头，就说，“婶儿，抓一条和抓一百条是不一样的。”
“看我这糊涂的，你的办法一万斤能捕到么？当然，如果可以，多多益善。”
“婶儿，您打算坐等收鱼慢慢来，还是动员人力物资一次捞购呢？”
文昊不打算藏着了，话语露出更多成年人的样子，流浪过么，能理解的吧。
这时稍露些特异，以后街坊们接受他的不同也容易些。
“昊子，有区别么？”乔婶儿探身问。
“前者的话我找几个大哥哥，稍微准备些工具，每天二三百，或三五百慢慢攒呗！”
“这个办法省事儿，也不用太多东西，我们在水泡子里使劲儿，差不多能够做到。”
“要是后者的话，量太大，水泡子不行，要下河，需要更多更大的工具、更多人，多捞几次，差不多就够了。”
“这个办法量大速度快，就是有些费人，费钱。”
文昊一口气说完，他的底牌就是空间特性发掘，巧妙利用，简称空间技能开发。
其它所谓工具、人什么的，就是为了，用尽可能合理的办法把鱼弄出来罢了。
乔婶儿沉默了，因为前者她就可以拍板，后者的话需要开会决定。
“昊子，能给我说说都会用到什么吗？”行政人员固有的谨慎来了。
听到乔婶儿这样问，文昊从兜里，其实也就是空间（最后一次，以后不强调这个了）摸出一张纸来……