印刷厂的事情，正在有条不紊的推进，现在最主要的就是铜活字的刻制，这是一个慢工出细活的事，急不过去。
转眼间，黄伯玉回来已经八九天过去了，汉语拼音的教学，已经紧锣密鼓的开展，奈何这些家伙对于汉语拼音的理解依然还是非常困难。
毕竟这个时候的大唐，可还没有字母文字的传播，所以让他们学汉语拼音，要比学外语简单不了多少。本来想着让秦怀玉能帮助自己教一下，可是这家伙自己也学了个半拉子，连基本的声母和韵母都分不清楚。
黄伯玉只好把拼音全部写下来，所有的声母和韵母全部分开分别注解，然后又将声调拼读这些问题都一一的注了出来。用了两个晚上，这些事情就完全搞定了。
于是，大唐版的汉语拼音教材就这样诞生了。有了这本书，即便自己回去了，这些家伙可以拿着这本汉语拼音教材自学。当然前提是自己在离开大唐之前，把这些声母和韵母的读法，都要给他们教会。
为了让他们记住，黄伯玉干脆把自己编的这本大唐版的汉语拼音教材，拿出来让他们每人抄写一遍。内容不多，抄写起来也比较容易。为了有助于理解，同时也是防止他们忘了读音，能够提到一个提示作用，黄伯玉还在里边插了一些图画。
在抄书的过程中，字母的写法，倒是没有出现大的问题，反而是这些相对应的图画，却是各显自己的特色。尤其是程处嗣和尉迟宝林，画出来的图画简直和他们脑子的形象有得一比。
当然这些也并不重要，关键是他们自己能看懂就行了。
于是，在这本汉语拼音教材被抄写传播去之后，汉语拼音便被传到了秦王李世民的耳朵里。
就这样，拼音班又多了一个学生，一个非常标准的一年级学生，七岁的李承乾。其实李世民把李承乾打发来学汉语拼音，并不是为了参与印刷厂的事情，而是觉得这就是一门新的学问，对孩子来说，掌握一下也未尝不是好事。
当李承乾把汉语拼音的教材拿给了李世民的时候，李世民立刻发现了它的价值。李世民将这些学生的家长都叫到了秦王府。特别叮嘱他们汉语拼音不要给其他人传播，只能在天策府的将领之间交流，汉语拼音的教材也要予以保密。
尉迟恭很是不解，“那些鬼画符的东西，有必要保密吗？又不是什么军机大事？”
李世民轻轻一笑，“说不准这些东西还真的就成了军机了。”
徐茂公倒是第一个反应过来，“殿下是想让我们都学汉语拼音，然后用作军中传递密信的方式？”
“正是。”李世民道。
这时大家才都反应过来，长孙无忌听完，马上道，“殿下，冲儿是否也可以跟上去学习汉语拼音？”
“你儿子不过才十六岁吧？”房玄龄问。
“你家老二今年也不过才十四岁吧？不也跟着去学习了吗？”张松无忌笑着反问。
“去吧，喜欢去的都去，承乾才七岁，我也打发他去学习拼音了。万一以后有什么重要事情，用拼音来传递，即便是咱们不在家，孩子们懂得也是一件好事情。”李世民拍板了。
于是汉语拼音教学班的学生，一下子增长到了近二十个。